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LES NOUVELLES DE PARITE SCIENCE – JUILLET 2025

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  • 18 oct.
  • 6 min de lecture

1 - ACTIONS DE VOTRE ASSOCIATION

 

1.1 – Parité Science a tenu 4 stands au Remue-méninges (https://www.echosciences-grenoble.fr/evenements/23eme-festival-remue-meninges-une-science-universelle-pour-un-monde-quantique) qui s’est tenu dans les locaux de GreeER du mardi 3 au jeudi 5 juin 2025 : un atelier "Chimie-click et prix Nobel au féminin" conçu par Angela et animé par Angela et ses collègues de l'IBS, des ateliers mettant en lumière les stéréotypes animés par Homaira, Violette et Mireille, des expériences de chimie montées et animées par Gilles ainsi la présentation de livres et BD pour enfants sur la thématique filles, femmes et sciences, en partie empruntés à notre fonds documentaire, qui est disponible à la bibliothèque de Phelma. Ces stands étaient illustrés par les posters de l'expo XX elles, ainsi que d’un roll-up de présentation de Parité Science.

Ces stands ont été très visités et ont accueilli plus de 200 enfants du primaire ainsi que la cinquantaine de personnes qui les accompagnaient.

1.2 - Le volet grenoblois de la Science taille XXelles sera présent lors de la 12e conférence internationale de mécanique du solide (ESMC2025 https://esmc2025.sciencesconf.org/ ) qui se tiendra à Lyon du 7 au 11 juillet 2025.

 

2 - FEMMES DE SCIENCES

 

2.2 - La Fondation L’Oréal et l'UNESCO ont annoncé les noms des cinq lauréates 2025 du Prix international L’Oréal–UNESCO Pour les Femmes et la Science. Le 12 juin, au siège de l'UNESCO à Paris, ces chercheuses ont été récompensées pour leurs travaux pionniers en sciences de la matière, mathématiques et informatique. https://www.unesco.org/fr/articles/cinq-chercheuses-exceptionnelles-recompensees-par-le-prix-international-2025-loreal-unesco-pour-les

 

2.3 - Vera RUBIN est une astronome américaine connue pour ses études sur la vitesse de rotation des étoiles dans les galaxies spirales. Elles ont consolidé l'hypothèse de la présence de matière noire dans la périphérie des galaxies. (https://fr.wikipedia.org/wiki/Vera_Rubin). Un observatoire au Chili porte son nom. Il s’agit d’un télescope optique américain de grande taille. Il va servir aux progrès de quatre domaines de l’astrophysique : l’étude de l’énergie sombre ; la cartographie de la Voie lactée ; le recensement du Système solaire ; la surveillance des phénomènes transitoires. https://www.cieletespace.fr/actualites/l-observatoire-vera-rubin-devoile-ses-premieres-images

 

2.4 - Sandrine SAGAN nommée directrice de CNRS Chimie à compter du 16 juin 2025. Elle succède à Jacques Maddaluno, qui rejoint le Laboratoire d'archéologie moléculaire et structurale.

 

2.5 - Médailles d’argent CNRS 2025 : Christine CHEVALLEREAU du Laboratoire des sciences du numérique à Nantes ; Robotique, automatique, Cécile COTTIN-BIZONNE de l’Institut lumière matière, Laurence CROGUENNEC de l’Institut de chimie de la matière condensée de Bordeaux, Muriel DARMON du Centre européen de sociologie et de science politique de la Sorbonne, Marie-Laure DERAT du laboratoire Orient et Méditerranée, Cecilia GARCIA PENALOSA du département Aix-Marseille sciences économiques, Anne-Lise GIRAUD MAMESSIER de l’Institut de l'Audition, Gwyneth INGRAM du laboratoire Reproduction et développement des plantes, Beatriz JURADO APRUZZESE du Laboratoire de physique des 2 infinis, Géraldine MASSON de l’Institut de chimie des substances naturelles, Anne-Virginie SALSAC du Laboratoire biomécanique et bioingénierie et Carine TISNÉ du laboratoire Expression génétique microbienne.

 

2.6 - Médailles de bronze CNRS 2025 : Ada ALTIERI du laboratoire Matière et systèmes complexes, Stefania CACOVICH de l’Institut photovoltaïque d'Île-de-France, Laura CHAIX de l’Institut Néel, Alexandra COLIN du laboratoire de physiologie cellulaire et végétale, Laure DUMAZ du Département de mathématiques et applications de l'ENS,  Stéphanie DURAND du Laboratoire de géologie de Lyon, Lydie DUSSOL du laboratoire Cultures et Environnement,

Axelle FERRIERE du departement Sciences économiques de Villejuif, Louise GOUPIL du Laboratoire de psychologie et de neurocognition, Chloé GRAZON de l’Institut des sciences moléculaires, Aurélie HOURLIER-FARGETTE de l’Institut Charles Sadron, Flora JAY du Laboratoire interdisciplinaire des sciences du numérique, Karoliina LEHTINEN du Laboratoire d'informatique et des systèmes, Marion MAISONOBE du departement Géographie-cités à Meudon, Delphine RENARD du Centre d'écologie fonctionnelle et évolutive, Clémence ROSE ; Laboratoire de météorologie physique, Romy SANCHEZ de l’Institut de recherches historiques du Septentrion Mondes américains, Laure SEGUREL du Laboratoire de biométrie et biologie évolutive, Heïdi SERRA de l’Institut de Génétique, Reproduction et Développement, Myriam SUCHET du laboratoire Théorie et histoire des arts et des littératures de la modernité, Aurélie TCHOGHANDJIAN-AUPHAN de l’Institut de neurophysiopathologie, Sham TLILI de l’Institut de biologie du développement de Marseille et Shuwen ZENG ; du laboratoire Lumière, nanomatériaux et nanotechnologies.

 

2.7 - Charline COUDUN, doctorante à ISTerre à Grenoble, a remporté le prix des lycées lors de Finale nationale MT180. https://www.univ-grenoble-alpes.fr/actualites/a-la-une/actualites-recherche/finale-nationale-mt180-charline-coudun-doctorante-uga-remporte-le-prix-des-lycees-1603758.kjsp

 

 

3 - EDUCATION

 

3.1 - Le Centre Hubertine Auclert propose donc 12 recommandations concrètes pour augmenter la part de filles choisissant et se maintenant dans les enseignements scientifiques et numériques. https://www.centre-hubertine-auclert.fr/egalitheque/publication/etude-les-freins-lacces-des-filles-aux-filieres-informatiques-et-numeriques

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3.2 - Le Centre International des Rencontres Mathématiques veut donner toute leur place aux filles à travers l’école de mathématiques et d’informatique des Cigales, créée pour elles et organisée deux fois par an. Une immersion au cœur de la recherche, en séjour d’une semaine all-inclusive et gratuit ! Des témoignages de jeunes filles qui ont suivi ce cursus : https://youtu.be/5w9pwM8J0wU

 

3.4 - Après une progression régulière jusqu’à la fin des années 2000, la proportion de femmes dans les études STEM plafonne à un faible niveau depuis une dizaine d’années. On qualifie de « tuyau percé » la baisse progressive du nombre de filles s’orientant vers les études STEM après la seconde générale et technologique, chaque palier d’orientation voyant la proportion de filles qui font le choix des études STEM diminuer. Elles sont 54 % en seconde générale et technologique, puis 43 % à suivre au moins deux enseignements de spécialité STEM en première et seulement 25 % à suivre une formation STEM en première année après le baccalauréat. Un rapport de l’Inspection de l’Education intitulé « Filles et mathématiques – lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles » est disponible au lien : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2025-05/igesr-igf-rapport-24-25-003b-filles-mathematiques-lutter-contre-stereotypes-pdf-36826.pdf

 

3.5 - Prix Le Goût des sciences : découvrir les sciences autrement, des livres pour découvrir les sciences : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/prix-le-gout-des-sciences-decouvrir-les-sciences-autrement-98927

 

3.6 - LIVRE – Matheuses - Les filles, avenir des mathématiques par Clémence PERRONNET, Claire MARC, Olga Paris-ROMASKEVICH – CNRS edition – 2025 - À 17 ans, une fille française sur deux n’étudie plus les mathématiques, contre seulement un garçon sur quatre. Ces inégalités suscitent de nombreuses questions du corps enseignant, des familles, des scientifiques et des adolescentes et adolescents. https://www.cnrseditions.fr/catalogue/mathematiques/matheuses/

 

3.7 - Réalisé dans le cadre des travaux du groupe de pilotage de la convention régionale pour l'égalité filles-garçons dans le système éducatif, ce memento s'adresse aux chef·fes d'établissements scolaires, ainsi qu'à l'ensemble des professionel·les qui souhaitent mettre en œuvre l'égalité et lutter contre les violences et comportements sexistes et LGBTQIAphobes, au sein de leur collège ou leur lycée. Cet outil constitue une sorte de feuille de route mise à leur disposition. https://www.centre-hubertine-auclert.fr/sites/default/files/medias/egalitheque/documents/memento-egalite-education-2022.pdf

 

3.8 - Une lettre ouverte à la Ministre de l’Education Nationale d’Eliane VIENNOT, Florence MONTREYNAUD et Marie-Noëlle BAS. « Les élèves de terminale ont passé lundi 16 juin 2025 l’épreuve écrite de philosophie.  Le texte qui leur a été remis commençait ainsi : « Le candidat traitera, au choix, l’un des trois sujets suivants […] ». Pourtant, les candidates sont plus nombreuses que les candidats : 55 % de l’ensemble ». https://www.50-50magazine.fr/2025/06/19/lettre-ouverte-a-la-ministre-de-leducation-nationale/

 

 

4 - DES LIENS INTERESSANTS

4.1 - Un webinaire sur les stéréotypes de genre préparé par les 4 ENS pour les concours : https://youtu.be/Ii9jtjA4gpg

 

4.2 - Alors que les décennies précédentes avaient été marquées par une diminution progressive de l'adhésion aux stéréotypes genrés dans les enquêtes d'opinion, la tendance s'est inversée ou stabilisée depuis une dizaine d'années. L'idée selon laquelle les femmes seraient naturellement prédisposées au soin ou à la sphère domestique reste très répandue :

•          En 2022, 59 % des personnes interrogées affirment que « les mères savent mieux répondre aux besoins des enfants que les pères », contre 54 % en 2014.

•          De manière plus inquiétante encore, ces stéréotypes se sont renforcés chez les jeunes adultes : ainsi, la part des 18-24 ans « tout à fait d'accord » avec l'idée que « les filles ont autant l'esprit scientifique que les garçons » a chuté de 62 % en 2014 à 53% en 2022.

Pour France Stratégie, ces résultats illustrent une forme de résilience culturelle des stéréotypes de genre, alimentée notamment par des mécanismes d'exposition différenciée sur les réseaux sociaux. « Les jeunes générations ne sont pas nécessairement plus égalitaires. Elles intègrent de nouveaux codes, mais les représentations genrées s'y recomposent », observe le rapport, qui évoque notamment l'influence croissante de figures masculinistes et la segmentation algorithmique des contenus en ligne. https://www.strategie.gouv.fr/files/files/Publications/2025/2025-05-12%20-%20St%C3%A9r%C3%A9otypes%20-%20Rapport/FS-2025-RAPPORT%20STEREOTYPES_12mai_1.pdf

 

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